Chercheur·e du réseau

Dans le cadre de la seconde journée d’étude du Festival des objets de la culture populaire, organisée en collaboration avec la Chaire Médiations et participation citoyenne (Laboratoire BONHEURS, Université Cergy-Pontoise), j’ai participé le 26 octobre 2021 à un symposium qui visait à partager les savoirs scientifiques, techniques et numériques d’objets utilisés pour lutter contre le décrochage scolaire de jeunes. Dans la continuité d’une recherche subventionnée par l’AUF (DjeunsContreCovid) donnant la parole aux jeunes et impactant leur engagement scolaire, nous avons notamment abordé les problématiques suivantes : l'inclusion numérique des jeunes en situation de décrochage potentiel; leur agentivité numérique et leur lien relationnel entre eux et à l’école par le jeu, notamment par les jeux vidéo; l'aide d'outils numériques accessibles engageant la participation scolaire de ces jeunes versus l'adaptation des contenus pédagogiques en contexte pandémique (littératie numérique et dispositifs de formation des enseignant.e.s). À partir de notre questionnement sur les bonnes pratiques favorisant une participation affective des désapprenants, nous avons contribué à promouvoir une approche didactique inclusive favorisant le raccrochage numérique des jeunes à l’école, par leur implication dans la co-construction de savoirs émergents.

Le désir d’extimité des adolescentes en ligne est devenu un phénomène social si répandu et si surveillé qu’il faut repenser les catégories et grilles conceptuelles des sociologies de la jeunesse, de la sexualité et les NTIC. Ces pratiques juvéniles de l’extimité 2.0 inquiètent tant les institutions scolaires et les autres responsables en charge des natives numériques qu’il urge d’en pluraliser la compréhension sociologique par l’inclusion d’autres éclairages. Cette contribution à cette nécessaire interdisciplinarisation, en réponse à ce désir mal compris, nous amènera d’abord à croiser la réflexion sociologique aux théories philosophiques actuelles sur le consentement et la sexualité. Privilégiant une épistémologie de l’extimité aux discours sociaux sur l’ambi-sexualité (sexualité ambigüe) présumée des adolescent.e.s, nous poursuivrons notre croisement disciplinaire en mobilisant notamment l’histoire des mentalités, pour voir dans quelle mesure la subjectivation sexuelle des natives numériques peut se faire dans les pratiques juvéniles de la subjectivité en ligne. À partir de nos propres recherches (Risse, 2011, 2013 et 2015) intégrant des propos adolescents, nous pourrons répondre à la question de savoir ce que veulent extimiser les natives numériques.